EL CASO DE MANUELA

¡Hola a tod@s!
Esta nueva entrada va a centrarse principalmente en el desarrollo de una tarea realizada en una de las prácticas de la facultad.
En este caso, hemos desarrollado un procedimiento de APB (aprendizaje basado en problemas) mediante una técnica NPI (negativo, positivo, interesante). De esta forma se invita al análisis, tanto individual como colectivo, de una manera amena, sobre un tema concreto.
Si el proceso de reflexión ya es interesante en sí mismo, lo es más aún cuando es un medio para afianzar conocimientos, e incluso, buscar o formular nuevas soluciones.

La idea era crear situaciones reales que nos ayuden a ver una visión más global del enfermo, siendo más resolutivos. Para ello, teníamos que involucrarnos en un caso, el de Manuela, empleando los aprendizajes del contexto, fortaleciendo el debate y el trabajo en equipo y valorando la expresión de ideas y el razonamiento.

Para ello resulta fundamental la comunicación, la argumentación, la síntesis y la precisión en la resolución.

En la práctica llevamos el siguiente procedimiento en el siguiente orden:

• Lectura del texto: 10 minutos.
• Análisis individual: 30 minutos.
• Puesta en común y resolución según el cuadro APB.

El caso analizado de Manuela es el siguiente:

Basándonos en este texto, a continuación muestro mi cuadro NPI, con los diversos aspectos que he considerado importantes a destacar:

El caso de Manuela es solo un ejemplo más de los tantos que forman parte del día a día actual.
Bajo mi punto de vista, vivimos en una sociedad en la que se asume la actitud pasiva del paciente, ya sea por ignorancia, por no conocer sus derechos y deberes o por no saber las verdaderas competencias de los profesionales. Esto nos hace víctimas del sistema. Pero es complicado, ya que, a veces, ni los propios profesionales sanitarios tienen claras las competencias que conciernen a cada uno de ellos. En cualquier caso, frecuentemente caemos en la confianza ciega en el médico, relegando, así, las decisiones sobre nuestra propia salud.